2018年9月10日，不知不觉到了培训的第二天。经过一夜风雨的重师今日格外美丽，伴着从缙云山脉冉冉升起的朝阳，学员们元气满满地来到培训教室开始新一天的培训。如何将众多优秀的专家们的培训内容有效消化，融入进音乐教育中，成为了学员们讨论的热门问题，当然和蔼可亲的专家们早已经和学员们成为了良师益友，在课余时间也积极解决学员们的问题，下午胡苹老师给学员们带来的培训课题是《音乐质量监控背景下教研工作思路与探索》。

胡苹老师毕业于西南大学音乐学院，担任重庆市教科院初教所音乐教研员、中国教育学会音乐教育分会理事，中学高级教师，对于中小学音乐教学有十分丰富的经验。胡老师强调，在新学期伊始,教师要针对自己的课堂教学进行认真的反思,找出教学中的优点和不足之处,优势可以不断的发扬,对于不足之处要认真的找出问题所在并进行改正,希望在今后的课堂教学中能够扬长避短,提高实际的教学质量。让同学们真正在良好的音乐课堂中进行学习，综合素质得到全面的提高,学生的精神都得到陶冶。心理学书中曾经提到,人的发展或成功,起决定作用的往往是非智力因素,而情感是非智力因素的核心成分.所以很多学科的教师都非常重视情感教学,试图给学生创设一个民主、平等、和谐的氛围，使师生情感得到交融，从而激发学生的学习欲望，提高课堂教学效率。音乐教学更离不开情感，音乐教师要把情感艺术始终贯穿于整个课堂教学过程中。把可能枯燥无味学习变的生动、有趣起来，把抽象的音乐变的风家更加形象和具体。

随后，胡老师把时间交给大家讨论，在核心素养的概念上，两位学员产生了分歧，胡老师耐心听完学员们的陈述，针对每一位学员的观点一一分析，给各位同学厘清了核心素养的概念。最后，胡老师结合自身教育教学经验，向学员们分享了针对小学教育应该如何培养学生的核心素养，学员们都表示听完这节课大家都受益匪浅。